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Les élèves des classes de 6° et de 5° vont aller voir six courts-métrages d'animation :

. Harvie Krumpet de Adam Elliot (réalisé à partir de figurines en pâte à modeler)
. Father & daughter de Michael Dubok de Wit (réalisé avec de l'encre de Chine, de la peinture et de l'aquarelle)
. Le Portefeuille de Vincent Bierrewaerts (dessins animés)
. Histoire tragique avec fin heureuse de Regina Pessoa (animation de gravures)
. Un jour un homme acheta une maison de Pjotr Sapegin (réalisé à partir de figurines en pâte à modeler)
. Au premier dimanche d’août de Florence Miailhe (dessins colorés et animés)

Avis aux amateurs d'arts plastiques, vous allez voir de belles choses !

Tu viens de voir "au revoir les enfants". As-tu aimé ? Ou au contraire, qu'est-ce qui ne t'a pas plu ? Quel est ton avis sur le film ? Cet espace est consacré à ceux qui veulent s'exprimer sur ce film.

Vous avez été nombreux à aller voir le film américain d'Harold RAMIS : Un jour sans fin. Qu'en avez-vous pensez ?

Cette rubrique est faite pour que chacun puisse exprimer son avis.

Une classe de 4° s'exprime sur ce film de guerre entre bosniaques et serbes : 

Qui est le héros du film ? Comment est-il ? C'est Tchiki : le personnage est colérique, violent, généreux (Margot), il a du sang froid (Fabien), il est rancunier, impulsif, agressif (Enzo), mais il sait se servir des armes, se défendre et se faire entendre  (Oriane) ; il n'est pas lâche, il est intelligent  (Michaël), et fidèle à ses amis (Rémy).

Que penses-tu de l'attitude des journalistes dans cette histoire ? C'est bien qu'ils aient montré les images pour faire réagir les gens (Margot) ils veulent tout savoir et tout voir (Michaël), mais médiatisent trop les sujets (cherchent à faire un scoop) (Fabien) ; ils sont envahissants (Oriane) ; Alexia pense qu'ils vont à des endroits trop dangereux pour eux alors qu'ils veulent dire à leur pays ce qui se passe pendant cette guerre  ; pour Enzo, ils sont avides d'informations : je les ai trouvés un peu trop insistants ; enfin Elodie pense qu'ils sont égoïstes car ils ne pensent qu'à leur travail : montrer la misère, poser des questions (Elodie).

Quels enseignements tires-tu de cette histoire ? En temps de guerre, je trouve que les hommes n'ont pas de pitié (Oriane) qu'ils sont durs les uns envers les autres (Alexia), ils sont cruels mais aussi solidaires envers leurs alliés (Enzo) ; ils ont une tension énorme (Rémy). Fabien les juge bêtes : tout marche avec les fusils et c'est celui qui a l'arme qui commande ; pour Michaël, la guerre, c'est horrible, les hommes vivent misérablement ; c'est la boucherie ; il faut éviter les guerres et s'expliquer avant sans faire des ravages et des morts.   

Impressions d'élèves de 6° et 5° :

Quel est ton personnage préféré ?

47 élèves sur 140 ont préféré San, princesse Mononoké. Jolie, mystérieuse, intelligente, sauvage, différente, déterminée à sauver la forêt, elle n'a peur de rien quand il s'agit de défendre la nature et les animaux. Mais surtout, cette belle héroïne est complice avec les loups et une majorité de filles l'ont choisi pour ça.

39 élèves ont choisi Ashitaka. Courageux, intelligent, vaillaint guerrier, agile, fort et très précis à l'arc, ce prince héroïque accepte son destin et est doué d'une force surhumaine fascinante, surtout au regard des garçons. Certains sont sensibles au fait qu'il essaye de réconcilier tout le monde.

19 élèves ont préféré Moro, la mère-louve car elle est dévastatrice, forte, grande, mystérieuse, extraordinaire, magnifique et énorme.

Les sylvains, ces esprits de la forêt, ont également été particulièrement appréciés par les élèves de 5° qu'ils qualifient de marrants, drôles, rigolos, insolites, amusants !

Quel est ton avis sur le film ?

Voyons comment les élèves ont perçu ce manga :

Pour Charlotte (6°), il y a beaucoup d'action, pas mal d'animaux. L'histoire est facile à comprendre.

Pour Eva en 6°, ce film est étonnant, dégoutant, triste et original à la fois.

Tony (6°) le qualifie de bien et à la fois extraordinaire.

Pour Rowena, il était trop bien mais un peu compliqué.

Guillaume(6°) l'a trouvé bien mais un peu sanglant.

Quant à Wendy de 6°, il était super trop méga bien parce qu'il m'a touché et il y a beaucoup d'émotion.

Pour Paul en 5°, non seulement il y avait de l'action mais aussi du sang et de l'humour.

Léa de 5° a apprécié le dessin et le suspense.

Pour Eva en 5°, ce film lui a plu car il y avait de l'intrigue et plein de rebondissements.

 Quelle est la scène qui t'a le plus impressionnée ?

Ce sont surtout les scènes de combat (dont je passe les détails !) et celle du pillage du village. Mais cette petite enquête fait ressortir le fait que les 6° ont été très sensibles aux différentes scènes ou apparaissait le dieu-cerf, personnage magique et grandiose aux pouvoirs surnaturels. Tony nous précise qu'un cerf avec une tête d'orang-outan, c'est plus que rare !

Quel est à ton avis le message final du réalisateur ?

 A cette question plus difficile, certains élèves de 6° ont retenu qu'il ne faut pas détruire la forêt (Olivier) et laisser les animaux tranquilles (Guillaume), qu'il faut protéger la nature (Paul), que la nature et les les hommes peuvent vivre ensemble (Elie) en paix et sans guerre (Anaïs), qu'ensemble on peut combattre le mal (Marine), que la guerre ne sert à rien, il vaut mieux discuter (Guillaume).

Et les 5°, qu'en ont-ils pensé ? "A la fin, je me suis dit qu'il fallait protéger la forêt et c'est un bon message dans le film" (Sylvain). Julie pense qu'il faut protéger la nature, les animaux et les hommes. Marianne suppose que le réalisateur veut faire passer l'idée que quelle que soit notre espèce, on peut tous s'unir pour être plus fort. Quant à Aurélien, pour lui, le message final est de comprendre que la nature reprend tout le temps ses droits.

Merci à tous.

Vous avez été nombreux à aller voir le film de Danis TANOVIC. Qu'en avez-vous pensez ?

Cette rubrique est faite pour que chacun puisse exprimer son avis.

Quelques avis d'élèves de 5° :
"Le film était moyen ; l'élevage du faucon était surréaliste, mais la fin était très émotive. L'histoire était triste : Billy était persécuté par son prof de sport et son proviseur à cause de sa famille. En plus, son frère lui tue son faucon."
LOUIS

"Je n'ai pas aimé ce film car j'ai trouvé trop "facile" la façon dont Billy dresse Kes. Le grand frère violent est un peu "cliché". Je trouve que ce film manque de réalisme. J'ai bien aimé la dénonciation de la violence et la vengeance."
GUILHEM

Quelques élèves de 4° réagissent sur ce film magnifique et triste à la fois :

Ca se passe au Japon en pleine guerre. C'est l'histoire de deux enfants Seita et Setsuko qui essayent de survivre pendant une guerre. (Romarick)



Ce qu'ils ont aimé :

le réalisme du film pendant les passages de guerre (Romain), l'histoire des deux enfants qui doivent survivre (Sabrina), la complicité qu'il y a entre Seita et Setsuko (Laura), la façon dont les enfants se sont débrouillés, je trouve qu'ils ont été très courageux (Anaïs), les expressions des personnages très réalistes, la petite fille est très émouvante, pleine de tendresse (Marie), l'engagement de Seita : il fait plus attention à elle qu'à lui. (Romarick).
"Ce manga était très beau, il y avait plein d'émotions." (Anaïs)

Ce qu'ils n'ont pas compris :

peut-être le début du film où Seita est devant la gare, mort (Laura)
le début du film : là où il y a une petite fille en rouge et le garçon (Jérémy)
pourquoi au début les enfants se séparent de la mère (Pierre)
pourquoi les lucioles sont importantes dans le film (Tom)
pourquoi la ville a été bombardée (pourquoi il y avait la guerre) et pourquoi la boîte de bonbons est si importante pour Setsuko. (Nicolas)

Que représente l'affiche :

L'avion largue des bombes qui sont des lucioles qui tombent entre les mains de Setsuko. (Tom)

Que représente le titre :

Cela pourrait être les enfants qui sont des lucioles et les lucioles sont éphémères comme les enfants qui meurent. Les lucioles représentent les enfants qui s'éteignent. (Marie)